مفهوم یادگیری خود-راهبر (SDL), مفهومی است که مربیان برای سالهای طولانی آن را مورد بررسی و بحث قرار داده اند. این خلاصه, به بررسی اصول اساسی SDL می پردازد و یافته های پژوهشی به تازگی انجام شده وابسته به کاربرد آن در کلاس های درس K-12 مورد بحث قرار خواهد گرفت.
خود-راهبری چیست؟
خود-راهبری که در آموزش بزرگسالان ریشه دارد، رویکردی است که با یادگیرندگان در مدارس ابتدایی و متوسطه آزمایش شده است. تغییرات جزئی در نحوه تعریف مربیان مختلف ازSDL وجود دارد، اما یک بررسی از نوشته های مرتبط با این موضوع, چند اصل را مشخص نموده است که در محوریت این مفهوم قرار دارند.
* همانطور که این واژه نشان می دهد، SDL , یادگیرندگان را به عنوان صاحبان و مدیران مسئول فرایند یادگیری آنها در نظر می گیرد. SDL, خود-مدیریت (مدیریت زمینه، از جمله محیط اجتماعی، منابع، و اقدامات) را با خود-نظارت (فرآیندی که به موجب آن یادگیرندگان کار نظارت، ارزیابی و تنظیم راهبردهای یادگیری شناختی خود را انجام می دهند) (Bolhuis، 1996؛ Garrison ، 1997) ادغام می کند. بیشتر بخوانید
