این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: سنجش باورهای کارآمدی تدریس ریاضی معلمان و خرده مقیاس های آن (کارآمدی شخصی معلم، انتظار معلم از نتایج تدریس خود)
تعداد سوال: 21
تعداد بعد: 2
شیوه نمره گذاری و تفسیر: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 1900 تومان
از آن جایی که ریاضیات در پرورش توانایی هایی همچون تصمیم گیری، استدلال و حل مسئله نقش مهمی دارد، پژوهش های مربوط به خودکارآمدی معلمان، توجه ویژهای به حیطه ریاضیات داشته اند.
خودکارآمدی(self-efficacy) به نوعی باور شخصی اشاره دارد مبنی بر اینکه شخص قادر به انجام یک رفتار خاص است. همچون جایگاه مهار این مفهوم به این باور ارتباط دارد که شما بر رفتار خویش مهاری هشیار دارید. اما مفاهیم جایگاه مهار و خودکارآمدی به یک معنا نیستند. اولا جایگاه مهار به این باور اشاره دارد که شما می توانید به وسیله ی رفتارهای شخصی به پاداش دست یابید. ممکن است شما بتوانید رفتار خاصی مثلا(مطالعه کردن) را انجام دهید و با وجود این معتقد نباشید که رفتار مزبور بر پاداش های شما (مثلا,نمرات خوب) تاثیر خواهد گذاشت. در این مورد خودکارآمدی شما در مورد مطالعه کردن بالاست,اما جایگاه درونی مهار شما پایین است.
روش نمره گذاری و تفسیر
این پرسشنامه دارای 21 سوال بوده و هدف آن ارزیابی باورهای کارآمدی تدریس ریاضی معلمان و خرده مقیاس های آن است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:…