این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، روایی و پایایی و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی نگرش سنج درس علوم (لذت بردن از علوم، ترس از علوم، ارزش و اهمیت علوم)

تعداد سوال: 16

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منابع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1800 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

*****************************************

مقدمه و تعریف

مطالعه ماهيت، نقش و اهميت نگرش در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان، همواره مورد توجه انديشمندان حوزه تعليم و تربيت بوده است. از ديدگاه راجرز نگرش دانش آموزان نسبت به موضوعات تحصيلي عامل مهمي در يادگيري و پيشرفت تحصيلي است. براساس نظريه وي وقتي دانش آموزی ديدگاه مطلوبي نسبت به يك درس داشته باشد، احتمال بيشتري وجود دارد كه او در آن درس از خود پايداري و مقاومت نشان دهد و همچنين تلاش كند تا به سطوح بالاتري دست یابد (استون، 2005؛ نقل از دلاور و قربانی، 1389). نگرش گرايشي روانشناختي به موجوديتي است كه شخص نسبت به آن تجربه يادگيري مستقيم يا غيرمستقيم داشته باشد (هوور، توماس و باينز، 2001؛ به نقل از سان و ویلسون، 2008). به زعم ایکن[1]، نگرش عبارت است از گرایش يا تمايلي فراگرفته شده در راستاي ارائه پاسخ مثبت يا منفي نسبت به يك موضوع مشخص، موقعيت، نهاد يا فردي معين (ایکن، 2000). اگلی و چایکن نيز نگرش را گرايشي روانشناختي مي دانند كه به واسطه ارزيابي ماهيتي ويژه با درجه هايي از مطلوبيت يا عدم مطلوبيت بيان مي شود (اوروال و سایبلر، 2005).

روش نمره گذاری

مقیاس نگرش سنج علوم توسط ایکن (1979) ساخته شده است که از 16 گویه و 3 خرده مقیاس لذت بردن از علوم (6 سوال)، ترس از علوم (7 سوال) و ارزش و اهمیت علوم (3 سوال) تشکیل شده است که به منظور ارزیابی نگرش سنج درس علوم بکار می رود.

[1] . Aiken