هدف: بررسي عوامل تاثيرگذار بر ارزشيابي اساتيد از ديدگاه دانشجويان (مهارت هاي تدريس استاد، خصوصيات فردي استاد، خصوصيات فردي و نگرش دانشجو، خصوصيات فيزيكي و زمان ارائه درس، ويژگي فرايند ارزشيابي در دانشگاه)
تعداد سوال: 37
تعداد بعد: 5
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 5500 تومان
ارزشیابی آموزشی فرآیندی مستمر و منظم برای هدایت و اطمینان از کیفیت فعالیت های آموزشی میباشد و از جایگاه ویژهای در ارتقاء کیفیت نظام های آموزشی برخوردار است (1). از طرفی ارزشیابی آموزشی به عنوان یکی از کارکردهای مدیریت دانشگاهی نقش به سزایی در برنامه ریزی صحیح، اجرای موفق برنامه های آموزشی و بهبود کیفیت دانشگاهی دارد (2). از آنجائیکه اعضای هیئت علمی یکی از ارکان اصلی دانشگاه ها محسوب می شوند و عملکرد آن ها نقش اساسی دربازدهی نظام آموزشی ایفاء می نماید، توسعه ی برنامه ارزشیابی اعضای هیئت علمی تبیین کننده ی ارزش منحصر به فـرد و از اولـویت های هـر مـوسسه آمـوزشی عـالی می باشد (3). از مهمترین و متداولترین روش های ارزشیابی، اجرای پرسشنامه های نظرخواهی و نظرسنجی از دانشجویان نسبت به استادانشان می باشد (4). در ایران نیز ارزشیابی از استادان دانشگاه ها به طور رسمی در سال 1350 توسط دانشجویان دانشگاه همدان انجام گرفت (5). به رغم کاربرد فراوان این شیوه اختلاف نظرهای بسیاری درباره استفاده از این روش ارزشیابی وجود دارد. بیشتر بخوانید