این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: ارزیابی میزان خودناتوان سازی تحصیلی
تعداد سوال: 7
تعداد بعد: 1
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 1800 تومان
تحصیل در دانشگاه یکی از راه هایی است که فرد می تواند هوش، استعداد، توانایی، علایق خود را به اثبات برساند و به والدین و افراد جامعه نشان دهد که می تواند موفق باشد. موفقیت در تحصیل مستلزم تلاش بسیاری است چرا که با صنعتی شدن جوامع، رقابت بیشتری در زمینه تحصیلی حکمفرما شده است. رقابت تحصیلی فرد را به سمت معیار های جمعی می کشاند که ممکن است از سطح توانایی او بیشتر باشد در نتیجه فرد هر کاری میکند تا در صورت عدم موفقیت بتواند دلیلی برای خود داشته باشد یکی از رفتار های رایجی که در این موقعیت ها اتفاق می افتاد خودناتوان سازی تحصیلی است. خودناتوان سازی عبارت است از هر عمل یا زمینه ای که به فرد امکان می دهد که شکست خود را به عوامل بیرونی (بهانه) و موفقیت خود را به عوامل درونی ( به منظور کسب افتخار ) نسبت دهد (شکرکن و همکاران، 1384).
خودناتوان سازی اولین بار توسط جونز و برگلاس مطرح شد. برگس و جونز (1978) این واژه را به کار گرفتند تا فرآیندی را توصیف کنند که عزت نفس فرد را در مواجهه با خطرات بالقوه حفظ می کند (فاتحی زاده و همکاران، 1387). به اعتقاد میرسون و رودالت، رفتارهای خود ناتوان ساز برای حمایت از خود انجام می شود ، در جایی که احساس عزت نفس فرد ممکن است به طور بالقوه آسیب ببیند، به انجام فعالیت هایی مثل مواد مخدر، الکل، طفره رفتن، کنار کشیدن و… روی می آورند (نیکنام و همکاران، 1389). خودناتوان سازی ابتدا در زمینه روان شناسی اجتماعی مطرح شد و بعد در حیطه های دیگر نظیر آموزش و پرورش وارد شد. گاوینتون با طرح نظریه خود ارزشی خودناتوان سازی را در حیطه آموزشگاهی مطرح کرد (گاوینتون،1992؛ به نقل از شکرکن، همکاران، 1384؛ به نقل از عالیپور بیرگانی، 1390). بیشتر بخوانید