این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، روایی و پایایی و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: ارزیابی روشهای ایجاد تعامل و بهبود مشارکت دانشجویان در فرایند یادگیری از ابعاد مختلف (مبتنی بر احساساتبودن، فوری و بهموقع بودن، تحلیلی و تأملیبودن، جزئی و مشخص بودن، طنزآمیز بودن، کنجکاوی برانگیز (برانگیزانندۀ ذهنی)، بازی محور بودن، یادگیرنده محور بودن، مداوم و پیوسته بودن، کیفیبودن بازخورد، ایجادکنندۀ حس امنیت و اعتماد، مبتنی بر تجربه و مشکل واقعیبودن، چالشبرانگیزبودن)
تعداد سوال: 28
تعداد بعد: 13
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: Word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 7500 تومان
توجه: هر گونه کپی برداری از این فایل (با توجه به تاریخ انتشار) تحت پیگرد قانونی قرار خواهد گرفت.
روشهای ایجاد تعامل و بهبود مشارکت دانشجویان در فرایند یادگیری:
- ایجاد محیط یادگیری مبتنی بر مسئله یا مشکل: مطابق پژوهشهای (فوکوزاوا و بوید[30]، 2016؛ دانکان[31]، 2007) و نتایج گروه کانونی، یادگیری مبتنی بر مشکل یکی از اقدامهای آموزشی مؤثر در افزایش مشارکت دانشجویان است و منجر به یادگیری موفقیتآمیز میشود؛ حتی یادگیری مبتنی بر مشکل باعث بهبود مهارتها و ادراک دانشجویان، پرورش یادگیری فعالانه و افزایش انگیزۀ دانشجویان میشود (دانکان، 2007). درواقع، ایجاد محیط یادگیری مبتنی بر مسئله یا مشکل یعنی بیان یک مشکل و ارائۀ اطلاعات لازم، تا دانشجو با آن مسئله درگیر و بهدنبال حل آن باشد. نتایج پژوهشی فراتحلیل دربارۀ میزان اثربخشی یادگیری مبتنی بر مسئله نشان داد که یادگیری مسئلهمحور در حیطههای مختلف یادگیری (دانش، مهارت، نگرش) اثر معنادار دارد؛ حتی در سطوح مختلف تحصیلی (ابتدایی، متوسطه و دانشگاه) معنادار بوده است؛ بهطوری که با افزایش سطح پایۀ تحصیلی یادگیرندگان، بر میزان اثربخشی آن افزوده شده و یادگیری مسئلهمحور در مقایسه با روشهای تدریس سنتی مؤثرتر بوده است (عالی و همکاران، 1397). بیشتر بخوانید