این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: بررسی نگرش دانش آموزان به درس کار و فناوری
تعداد سوال: 8
تعداد بعد: 1
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 3900 تومان
پرسشنامه نگرش به درس کار و فناوری (حسین زاده نباتی و همکاران، 1399)
شیوه نمره گذاری
این پرسشنامه دارای 8 سوال بوده و هدف آن بررسی نگرش دانش آموزان به درس کار و فناوری می باشد. طیف نمره گذاری آن از نوع لیکرت 5 گزینه ای بوده که در جدول زیر گزینه ها و امتیازات مربوط به هر گزینه ارائه گردیده است:…
این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: بررسی خصیصه های معلم مثبت از دیدگاه دانش آموزان از ابعاد مختلف (جلب رضایت دانش آموزان، برقراری روابط مثبت با دانش آموزان، تفهیم کردن مطالب به دانش آموزان، برون گرا بودن، برآوردن نیازهای دانش آموزان برای شایستگی، حمایت از مشارکت دانش آموزان)
تعداد سوال: 22
تعداد بعد: 6
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 6500 تومان
مقیاس معلم مثبت (ارییلماز 2017)
شیوه نمره گذاری
این پرسشنامه دارای 22 سوال بوده و هدف آن بررسی خصیصه های معلم مثبت از دیدگاه دانش آموزان از ابعاد مختلف (جلب رضایت دانش آموزان، برقراری روابط مثبت با دانش آموزان، تفهیم کردن مطالب به دانش آموزان، برون گرا بودن، برآوردن نیازهای دانش آموزان برای شایستگی، حمایت از مشارکت دانش آموزان) می باشد. طیف نمره گذاری آن از نوع لیکرت 5 گزینه ای بوده که در جدول زیر گزینه ها و امتیازات مربوط به هر گزینه ارائه گردیده است:…
این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: بررسی ثبات پذیری تحصیلی دانش آموزان از ابعاد مختلف (جو عاطفی خانواده، علاقه به تحصیل، خودکارآمدی، کمک طلبی تحصیلی، مسئولیت پذیری، توجه و احترام از طرف خانواده)
تعداد سوال: 23
تعداد بعد: 6
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 6500 تومان
پرسشنامه ثبات پذیری تحصیلی (بابائی و همکاران، 1401)
شیوه نمره گذاری
این پرسشنامه دارای 23 سوال بوده و هدف آن بررسی ثبات پذیری تحصیلی دانش آموزان از ابعاد مختلف (جو عاطفی خانواده، علاقه به تحصیل، خودکارآمدی، کمک طلبی تحصیلی، مسئولیت پذیری، توجه و احترام از طرف خانواده) می باشد. طیف نمره گذاری آن از نوع لیکرت 5 گزینه ای بوده که در جدول زیر گزینه ها و امتیازات مربوط به هر گزینه ارائه گردیده است:…
این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: بررسی میزان اعتقاد به حجاب
تعداد سوال: 10
تعداد بعد:1
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
منبع: محقق ساخته
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 2900 تومان
پرسشنامه اعتقاد به حجاب
مفهوم حجاب
حجاب، در لغت به معنای مانع و پرده و پوشش آمده است.حجاب،به معنای پوشش اسلامی بانوان، دارای دو بعد ایجابی و سلبی است.بعد ایجابی آن، وجوب پوشش بدن و بعد سلبی آن،حرام بودن خودنمایی به نامحرم است و این دو بعد باید در کنار یکدیگر باشند؛تا حجاب اسلامی محقق شود.گاهی، ممکن است یک بعد باشد ولی دیگری نباشد که در این صورت،نمیتوان گفت که حجاب اسلامی محقق شده است.
اگر به معنای عام، هر نوع پوشش و مانع از وصول به گناه را حجاب بنامیم، حجاب میتواند اقسام متفاوتی داشته باشد، از جمله حجاب ذهنی، فکری و روحی، علاوه بر این، در قرآن از انواع دیگر حجاب که در رفتار خارجی انسان تجلی میکند، نام برده شده است، مثل حجاب و پوشش در نگاه که به مردان و زنان، در مواجهه با نامحرم توصیه شده است.
«جلابیب» جمع جلباب، به معنای مقنعهای است که سر و گردن را می پوشاند.2 و یا پارچهی بلندی است که تمام بدن و سر و گردن را میپوشاند.3 مرحوم امین الاسلام طبرسی، در «مجمع البیان»، در ذیل آیه مینویسد، «جلباب» عبارت از روسری بلند است که هنگام خروج از خانه، زنان به وسیله ی آن، سر وصورت خود را میپوشانند… مقصود این است که با روپوشی که زن بر تن میکند، محل گریبان و گردن را بپوشاند.با توجه به معانی جلباب و از جمله، این معنی که پارچهی بلندی برای پوشیدن تمام بدن و سر و گردن است، در معنای امروزی،میتوان پوشش «چادر» را با «جلباب» همانند و مشابه در نظر گرفت و از آن جا که در این آیه، به طور مشخص به استفادهی زنان و دختران از جلباب اشاره شده است، میتوان، نتیجه گرفت که طبق فرمودهی رهبر معظم انقلاب، چادر به عنوان یک حجاب برتر مطرح شده است. بیشتر بخوانید
این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: بررسی سابقه آسیب رسانی به خود در افراد
تعداد سوال: 22
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 2900 تومان
پرسشنامه آسیب به خود سانسون و همکاران (SHI)
خودجرحی بدون انگیزه خودکشی طبق تعریف، رفتاری است آگاهانه که فرد خودش به بافتهای بدنش آسیب میزند، اما این رفتار با نیت خودکشی انجام نمیشود و از لحاظ اجتماعی و فرهنگی قابلقبول نیست و با هدف اجرای احکام و قواعد اجتماعی نیز انجام نمیشود. این رفتارها میتوانند به روشهایی مانند بریدن، سوزاندن، کوبیدن، خراشاندن، کتکزدن، گازگرفتن، نیشگونگرفتن، چنگ کشیدن، زخمی کردن بدن یا جلوگیری از بهبود زخمهای بدن باشند. این نوع رفتارها در نوجوانان شایعتر از سایر گروههای سنی هستند. انگیزههای خودجرحی مختلف و متنوع است. برخی از انگیزههای اصلی خودجرحی عبارت است از غلبه بر هیجانهای منفی، دستیابی به شهرت بین همسالان، به حساب آمدن در گروه دوستان، اعتراض به اعضای خانواده، انتقامگرفتن، اثبات خود و متمایز نشان دادن خود از دیگران. یکی از باورهای کلیشهای درباره این رفتار این است که انگیزه افراد خودجرحیکننده به بازیگرفتن و دستکاری احساسات اطرافیان است. با اینکه انگیزههای اجتماعی و بینفردی در خودجرحی وجود دارد، داشتن این نوع باورهای کلیشهای یکی از موانع در کمک به این گروه افراد بوده است. از لحاظ تشخیصی تصور میشد که خودجرحی مختص اختلال شخصیت مرزی است، با این حال در سالهای اخیر مشخص شده این نوع رفتارها میتواند در سایر طبقات تشخیصی نیز وجود داشته باشد و پیشنهادهایی برای مجزا کردن خودجرحی در قالب یک اختلال جدید به نام «نشانگان خودجرحی بدون خودکشی» مطرح شده است. بیشتر بخوانید
این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: ارزیابی حوزه اعمال قدرت همسران در خانواده
تعداد سوال: 9
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 3400 تومان
پرسشنامه حوزه اعمال قدرت همسران در خانواده (میرحسینی و همکاران 1399)
روش نمره گذاری
این پرسشنامه دارای 9 سوال بوده و هدف آن ارزیابی حوزه اعمال قدرت همسران در خانواده می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 5 نقطه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…
این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: ارزیابی میزان تقارن رابطه و قدرت تصمیم گیری در همسران
تعداد سوال: 3
تعداد بعد: 1
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 2400 تومان
پرسشنامه تقارن رابطه و قدرت تصمیم گیری در همسران (میرحسینی و همکاران 1399)
روش نمره گذاری
این پرسشنامه دارای 3 سوال بوده و هدف آن ارزیابی میزان تقارن رابطه و قدرت تصمیم گیری در همسران می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 5 نقطه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…
این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: ارزیابی سبک زندگی متاثر از فضای مجازی از ابعاد مختلف (هویت، کسب لذت، خدمات، ارتباط، کسب دانش، پیامدها)
تعداد سوال: 46
تعداد بعد: 6
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 6500 تومان
پرسشنامه سبک زندگی متاثر از فضای مجازی (طاهری 1393)
رسانه های جمعی، به ویژه فضای مجازی باعث تغییر و تحولات بسیاری در زندگی و سبک زندگی مردم شده است. میزان گرایش افراد به این فضا تحت تأثیر ویژگی های فردی و عوامل اجتماعی متفاوتی می باشد؛ تأثیرپذیری سبک زندگی از فضای مجازی، پیامدهای گوناگونی دارد.
روش نمره گذاری
این پرسشنامه توسط طاهری و همکاران (1393) طراحی شده و دارای 46 سوال بوده و هدف آن ارزیابی سبک زندگی متاثر از فضای مجازی از ابعاد مختلف (هویت، کسب لذت، خدمات، ارتباط، کسب دانش، پیامدها) می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 5 نقطه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…
این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: ارزیابی میزان حمایت مدرس از خودمختاری یادگیرندگان
تعداد سوال: 14
تعداد بعد: 1
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 3900 تومان
پرسشنامه حمایت از خودمختاری ادراک شده – پرسشنامه جو یادگیری (PAS-LCQ)
روش نمره گذاری
این پرسشنامه دارای 14 سوال بوده و هدف آن ارزیابی میزان حمایت مدرس از خودمختاری یادگیرندگان می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…
این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر،و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: ارزیابی هوش هیجانی صفت محور از ابعاد مختلف (بهزیستی، اجتماعی بودن، خودکنترلی، احساساتی بودن)
تعداد سوال: 30
تعداد بعد: 4
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر نتایج: دارد
روایی و پایایی: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 6500 تومان
مقیاس هوش هیجانی صفت محور – نسخه نوجوان (TEI-ASF)
هوش هیجانی (هوش عاطفی) توانایی شناخت، استفاده و مدیریت احساسات خویش به شیوهای مثبت در ارتباط با دیگران است. افرادی که از این سطح از هوشمندی برخوردار هستند در روابط اجتماعی خود موفقتر هستند. در عرصه سازمانی نیز مدیرانی که از هوش هیجانی بالایی برخوردار هستند با عنوان رهبران کاریزماتیک شناخته میشوند.
هوش هیجانی یا هوش عاطفی برگردان واژه Emotional Intelligence یا Emotional Quotient است. در مباحث انواع هوش شاید این نوع هوشمندی بعد از هوش عقلی از بیشترین اهمیت برخوردار باشد. در بسیاری از مطالعات از هوش هیجانی EQ به عنوان بخش مکمل بهره هوشی IQ یاد شده است. افرادی که از این هوشمندی برخوردارند میتوانند عواطف خود و دیگران را کنترل کنند. همچنین بین پیامدهای مثبت و منفی عواطف تمایز گذارند. در نهایت نیز از اطلاعات عاطفی برای راهنمایی فرایندِ تفکر و اقدامات شخصی استفاده کنند.
بحث پیرامون هوش هیجانی یکی از مباحث بسیار جذاب در حوزه علوم انسانی و علوم اجتماعی است. مطالعات پیرامون این هوشمندی در ادبیات سازمان و مدیریت نیز وارد شده است. مقالات و پژوهشهای زیادی با محوریت این نوع هوش صورت گرفته است. نظر به اهمیت موضوع در این مقاله به تاریخچه، تعریف و جایگاه هوش هیجانی در سازمان پرداخته شده است. بیشتر بخوانید