پرسشنامه نگرش به یادگیری از طریق تلفن همراه (زارع و همکاران 2012)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی نگرش دانشجویان به آموزش از طریق تلفن همراه 

تعداد سوال: 13

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 5500 تومان

خرید فایل

پرسشنامه نگرش به یادگیری از طریق تلفن همراه (زارع و همکاران 2012)

 در طی چند سال اخیر، پیشرفت های قابل توجهی در فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی بوجود آمده است. با افزایش استفاده از فناوری های مدرن ارتباطی، واژه های جدیدی چون یادگیری الکترونیکی و یادگیری سیار متولد شد. یادگیری الکترونیکی، بهره گیری از فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی  مانند اینترنت و نظام های چندرسانه ای و فرارسانه ای برای بهبود کیفیت یادگیری از طریق تسهیل دسترسی به منابع و خدمات آموزشی و فراهم کردن ساز و کارهایی چون تعامل و مشارکت از راه دور است.

       قابلیت یادگیری در هر زمان و هر مکان که از خصوصیات یادگیری الکترونیکی است، با پیشرفت فناوری بی سیم و یادگیری سیار (در حال حرکت) به واقعیت پیوسته است. یادگیری سیار در حقیقت مدلی از یادگیری الکترونیکی است که از طریق فناوری های سیاری چون تلفن همراه، pda(personal digital assistant)، playerهای صوتی، کتب الکترونیکی و غیره صورت می گیرد. اثربخشی یادگیری سیار نیازمند توجه به رویکردها و نظریه های سیار می باشد. بهره گیری از این رویکردها و نظریه ها به فعالیت های یادگیری در فرآیند یادگیری سیار جهت داده و به تربیت نیروی انسانی متناسب با عصر دانش و اطلاعات می انجامد.

بیشتر بخوانید

پرسشنامه میزان پرداختن دانشجو به فعالیت کلاسی (کریمی و همکاران 1393)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی میزان پرداختن دانشجو به فعالیت کلاسی

تعداد سوال: 9

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2900 تومان

خرید فایل

پرسشنامه میزان پرداختن دانشجو به فعالیت کلاسی (کریمی و همکاران 1393)

روش نمره گذاری

این پرسشنامه دارای 9 سوال بوده و هدف آن ارزیابی میزان پرداختن دانشجو به فعالیت کلاسی می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 4 نقطه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…

پرسشنامه میزان ارتباط دانشجو با اساتید (کریمی و همکاران 1393)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی میزان ارتباط دانشجو با اساتید

تعداد سوال: 7

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

پرسشنامه میزان ارتباط دانشجو با اساتید (کریمی و همکاران 1393)

تعامل مثبت و ارتباط موثر بین استاد و دانشجو همیشه یکی از دغدغه‌های کلاس‌های درس بوده است. در این نوشته به طور مختصر یکی از عوامل موثر بر ارتباط مثبت در کلاس را بررسی می‌کنیم.

شباهت و نزدیکی
یکی از عوامل کلیدی ارتباط موثر بین استاد و دانشجو این است که تا چه حد دانشجویان خود را نزدیک و شبیه به استاد بیابند. شاید در نگاه اول به نظر بیاید برای اینکه یک استاد به خوبی در دل دانشجویانش جا باز کند، باید جامع جمیع خوبی‌ها و بی‌نقص باشد. از نظر میزان تسلط بر مباحث درس، تخصص و دانش و بینش در اعلی درجه باشد چندین و چند کتاب و مقاله و تحقیق از او منتشر شده باشد و چه و چه… اما واقعیت این است که آنچه یک استاد را در ذهن دانشجویانش به یک الگوی اخلاقی و واقعی تبدیل می‌کند، لزوماً میزان دانش و تخصص او نیست بلکه رابطه خوب و مثبت او با دانشجویان است.

استادی که بیش از حد دور از دانشجویان باشد یا به اصطلاح “خود را بگیرد”، و ارتباط با او سخت یا غیرممکن باشد، نمی‌تواند اثر ماندگاری در ذهن مخاطبانش بگذارد. ممکن است از نظر میزان تخصص و دانایی مورد تحسین باشد اما نمی‌تواند ارزش‌های اخلاقی خود، دغدغه و چالش‌های ذهنی و علمی خود و همین طور احساساتش را به دانشجویان منتقل کند و از همین رو تاثیر چندانی هم بر قلب و ذهن دانشجویان نمی‌گذارد. این در حالی است که استادی که حتی از نظر درجه علمی، سطح پائین‌تری دارد اما ارتباط موثر و تعامل مثبت و سازنده‌ای با دانشجویان دارد، می‌تواند تاثیری به مراتب ماندگارتر و عمیق‌تر بر دانشجویان خود باقی بگذارد. بیشتر بخوانید

پرسشنامه میزان تعامل دانشجویان با کتابخانه و مراکز فن آوری اطلاعات (کریمی و همکاران 1393)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی میزان تعامل دانشجویان با کتابخانه و مراکز فن آوری اطلاعات

تعداد سوال: 9

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3900 تومان

خرید فایل

پرسشنامه میزان تعامل دانشجویان با کتابخانه و مراکز فن آوری اطلاعات (کریمی و همکاران 1393)

روش نمره گذاری

این پرسشنامه دارای 9 سوال بوده و هدف آن ارزیابی میزان تعامل دانشجویان با کتابخانه و مراکز فن آوری اطلاعات می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 6 نقطه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…

پرسشنامه رضایت از تحصیل (مطلق و همکاران 1387)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی میزان رضایت از تحصیل

تعداد سوال: 14

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 3900 تومان

خرید فایل

پرسشنامه رضایت از تحصیل (مطلق و همکاران 1387)

تعریف رضایت از تحصیل

در عصر حاضر که جهانی سازی   جهان را به دهکده ای کوچک تبدیل کرده است ، یکی از اصلی ترین هم و غم انسان  این موجود متعالی که برای حیات طبیه آفریده شده است کسب مدرک و موفقیت بر پایه پیشرفت کمی است . این هدف اگر چه هدف بزرگ و مهمی است اما با نگاهی گذار به نظریه هایی روانشناسی می توان دریافت که کسب مدرک همه موفقیت نیسیت ، بلکه رسیدن به رضایتمندی ، به معنای موفقیت واقعی است . چه بسا انسان هایی که مدراج عالی را طی کرده اند اما چندان لذتی آموزشی و تربیت بر مبنای انگیزه و رضایتمندی دانش آموزان یکی از مهم ترین وظایف پژوهشگران و برنامه ریزان تعلیم و تربیت است. علیرغم اهمیت فوق العاده سازه رضایت از تحصیل در تعلیم و تربیت پژوهش های بسیار  محدود از موانع اصلی برای تکامل این سازه به شمار می آید ، به طور ی که چگونگی شکل گیری رضایت از تحصیل از نکات مبهم در این سازه است . به دلیل چنین کمبود ها و کاستی هایی ، ناگزیر برای سازه است . به دلیل چنین کمبود ها و کاستی های ، ناگزیر برای شناخت نسبت به رضایت از تحصیل به سازه رضایت از زندگی به عنوان یک سازه کلی که در برگیرنده رضایت از تحصیل نیز می باشد. روی آورده می شود. بیشتر بخوانید

پرسشنامه سنجش بار شناختی پاس (CLSRS)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی میزان دشواری و انرژی مصرف شده برای يادگيري

تعداد سوال: 4

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1800 تومان

خرید فایل

پرسشنامه سنجش بار شناختی پاس (CLSRS)
فهم نظریه بار شناختی به ما کمک می کند تا اطلاعات مان را بطور موثرتری ارائه داده و به یک آموزش دهنده بهتری تبدیل شویم

بار شناختی (cognitive load) مقدار تلاشی است که ذهن برای پردازش اطلاعات انجام می دهد.

و زمانی که بار شناختی بالا یا اضافی باشد منجر به پیامدهایی همچون عدم تمایل به یادگیری، یادداری و درک اطلاعات می شود.

ممکن است برای بسیاری از ما این اتفاق افتاده باشد که علیرغم توجه وتمرکز، اطلاعات ارائه شده از سوی مخاطبی را متوجه نشویم و برای فهمیدن نیازمند تلاش بسیار و زمان زیادی هستیم. در اینجا ما با پدیده بار شناختی اضافی مواجه شده ایم. یعنی به نظر می رسد پردازش و فهم اطلاعات دریافتی بیش از توان شناختی ماست. بیشتر بخوانید

پرسشنامه آموزش تفکر سطح بالا (عبدی و همکاران 1393)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی میزان آموزش تفکر سطح بالا توسط اساتید از دیدگاه دانشجویان

تعداد سوال: 7

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1400 تومان

خرید فایل

پرسشنامه آموزش تفکر سطح بالا (عبدی و همکاران 1393)

اکثر ما درباره تفکر فکر نمی کنیم  و صرفاً فکر می کنیم، اما امروزه با تاکید براین امر مربیان ، والدین و قانونگذاران مدارس درباره تفکر و چگونگی آموزش تفکر به دانش آموزان  بیشتر می اندیشند. زمانی که کودکان از مقطع ابتدایی به مقطع متوسطه می روند، توانایی تفکر بیش از یک روش مهم  جلوه می نماید. این امر زمانی رخ می دهد که معلمان از آنها می خواهند  درباره اطلاعات ذخیره شده در ذهن خود بیشتر فکر کنند. احتمالاً آنها از دانش آموزان می خواهند برای کتابی که خوانده اند پایانی تازه بنویسند یا می پرسند جرا یک شخصیت خاص در داستان مرتکب چنین رفتاری شد. اگر دانش آموزان درحال یاد گیری صوت به روش های علمی هستند ، از آنها خواسته می شود یک ساز جدید طراحی کرده وآن را بسازند. شاید از آنها خواسته شود به روش هایی فکر کنند که  مانع منقرض شدن نسل نهنگ ها شود  یا ” جولیوس سزار” را با ” آدلف هیتلر” مقایسه کنند و  درباره  وقایعی که امروزه در بوسنی به وقوع می پیوندد، صحبت کنند. بیشتر بخوانید

پرسشنامه خوش بینی شییر و کارور (1994)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی میزان خوش بینی

تعداد سوال: 10

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1400 تومان

خرید فایل

پرسشنامه خوش بینی شییر و کارور (1994)

برای ما که طی دهه‌های اخیر، معمولاً خوش بین بودن را با بار معنایی مثبت شنیده‌ایم، ممکن است تصور این نکته دشوار باشد که در قرن‌های گذشته، این واژه معمولاً دارای بار معنایی منفی بوده است.

خوش بینی، در بدترین حالت، نزدیک به ساده لوحی و در بهترین حالت، شبیه نگاه ناآگاهانه‌ی کودکانه فرض می‌شده است.

کافی است کتاب ساده دل ولتر را بخوانید تا ببینید در آن‌جا چقدر ساده‌لوحی و خوش‌بینی به هم نزدیک‌ هستند.

یا پای صحبت‌های فروید بنشینید که وقتی می‌خواهد از دین انتقاد کند، می‌گوید باور به بهشت و جهنم، ناشی از خوش بینی است. به این معنا که مردم به پایان زندگی خود و سرنوشت پس از مرگ، خوش بین بوده‌اند که دین را پذیرفته‌اند.

پترسون در مقاله خوش بینی خود (با عنوان آینده خوش بینی)، اشاره می‌کند که فروید، خوش بینی را دیدگاهی فراگیر و البته از جنس توهم می‌دانسته و اشاره می‌کرده که انسان‌های تحصیل‌کرده و به طور خاص، نورولوژیست‌ها، نیازی به چنین توهمی ندارند. بیشتر بخوانید

پرسشنامه علاقه به رشته تحصیلی (حیدری و شکوهی 1393)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی میزان علاقه به رشته تحصیلی خود

تعداد سوال: 11

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1800 تومان

خرید فایل

پرسشنامه علاقه به رشته تحصیلی (حیدری و شکوهی 1393)

روش نمره گذاری

این پرسشنامه دارای 11 سوال بوده و هدف آن ارزیابی میزان علاقه به رشته تحصیلی خود می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 3 نقطه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…

پرسشنامه درک دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی (میرزایی و همکاران 1394)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی درک دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی (حمایت از یادگیری دانشجو توسط مربی، حمایت از یادگیری دانشجو توسط پرسنل، ارتباط مبتنی بر بازخورد، ارتباط نظارتی، جو بخش، نو آوری وخلاقیت، تمرکز بر وظیفه، منحصر به فردسازی، رضایت، درگیرنمودن دانشجو)

تعداد سوال: 59

تعداد بعد: 10

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

پرسشنامه درک دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی (میرزایی و همکاران 1394)

یکی از مهم­ترین عوامل شناخته شده در زمینه موفقیت برنامه‌های آموزشی پرستاری محیط‌های یادگیری است. محیط آموزش بالینی دارای نقش مهمی در یادگیری دانشجویان پرستاری می‌باشد. هرگونه اختلاف بین محیط بالینی واقعی و مورد انتظار دانشجویان پرستاری می‌تواند منجر به کاهش علاقه دانشجویان پرستاری به محیط‌های بالینی و افت عملکرد بالینی آنان گردد….

روش نمره گذاری

این پرسشنامه دارای 59 سوال بوده و هدف آن ارزیابی درک دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی (حمایت از یادگیری دانشجو توسط مربی، حمایت از یادگیری دانشجو توسط پرسنل، ارتباط مبتنی بر بازخورد، ارتباط نظارتی، جو بخش، نو آوری وخلاقیت، تمرکز بر وظیفه، منحصر به فردسازی، رضایت، درگیرنمودن دانشجو) می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 7 نقطه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…