ماه: آوریل 2021

هدف: بررسی میزان مسئولیت پذیری اجتماعی سازمان از ابعاد مختلف (مسئولیت اقتصادی، مسئولیت قانونی(حقوقی)، مسئولیت اخلاقی، مسئولیت احتیاطی)

تعداد سوال: 28

تعداد بعد: 4

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

تعاریف: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

مسئولیت پذیری اجتماعی سازمان چیست؟
سازمان‌ها به عنوان لایه‌های میانی و حلقه‌های واسط بین فرد و جامعه تلقی می‌شوند، به‌طوری که سازمان‌ها را یکی از اجزای مهم و بنیادین پیکره اجتماعی بشر امروزی می‌دانند. بدیهی است سازمان‌ها متناسب با خواست و نیاز بشری در تکامل این پیکره اجتماعی تا رسیدن به یک پیکره متعادل و متناسب جهانی، نقش‌ها و وظایفی چند سویه خواهند داشت. آنها ضمن آنکه به حفظ و بقای خود می‌اندیشند باید بتوانند فراتر از نگاه خودمدارانه، به علیت و اصلیت خویش ـ که برگرفته از نقش و جایگاه اجتماعی آنهاست ـ به پیامدها و آثار خویش بر جامعه بپردازند. در عین حال که از زیرساخت‌ها و سرمایه‌های زیستی، اجتماعی و علمی جهان شبکه‌ای و پویای امروز تغذیه می‌کنند، حس تعهد، مسئولیت‌پذیری و پاسخگویی به نیازها و خواسته‌های جامعه را در قالب مدیریت و برنامه‌ریزی جامع و استراتژیک فرهنگی داشته باشند. چه اینکه بی‌توجهی و مسئولیت‌گریزی بنگاه‌ها موجب حرکت لجام گسیخته جهان و فرهنگ بشری به سوی انحطاط و انهدام خواهد شد و سازمان‌ها را با چالش‌هایی مواجه و بقای سازمانی را متزلزل خواهد ساخت.در عصر حاضر، سازمان ها براي دستيابي به موفقيت در همه زمينه ها، بايد به انتظارات اجتماعي و احکام اخلاقي واکنش مناسب نشان دهند و با رعايت اخلاق کار و مسئوليت اجتماعي، به بهترين نحو اين گونه انتظارات را با هدف اقتصادي سازمان تلفيق کنند تا دستيابي به اهداف بالاتر و والاتري را امکان پذير سازند. بیشتر بخوانید

هدف: ارزیابی منزلت اجتماعی معلمان از ابعاد مختلف (احترام و نفوذ، درآمد و ثروت، ارزش و اهمیت)

تعداد سوال: 11

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

نکته: برای بکار بردن این پرسشنامه در مورد افرادی غیر از معلمان، می توان به جای نام معلم در سوالات پرسشنامه، نام فرد مورد نظر را قرار داد.

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1000 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

هدف: شناسایی و سنجش مهارتهای ارتباطی خود از ابعاد مختلف (مهارت کلامی، مهارت شنود، مهارت بازخورد)

تعداد سوال: 18

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منابع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

فیمت: فقط 1000 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

مهارت ارتباطی به معنی توانایی برقراری ارتباط با دیگران به‌طور مؤثر و کارآمد است. در بسیاری از برخوردهای بین فردی، چند دقیقه اول بسیار مهم است، زیرا برداشت اولیه‌ای که دیگران از رفتار ما دارند، تأثیر قابل‌توجهی بر موفقیت ارتباطات ما با آن‌ها می‌گذارد. هنگامی‌‌که تصمیم به راه‌اندازی کسب‌وکاری جدید می‌‌گیرید، برای موفق شدن نیازمند برقراری ارتباط با همکاران تجاری‌تان همچون سرمایه‌گذاران، مشتریان، اعضای تیم و… هستید. شما به این افراد نیاز دارید که به‌ ایده‌‌های جدید شما علاقه‌مند شوند و از کسب‌وکار شما حمایت کنند. برای رسیدن به این حمایت‌ها، باید مهارت ارتباطات مؤثر را یاد بگیرید.

یادگیری مهارت‌های ارتباطی در همه مراحل زندگی ضروری است. در مورد کسب‌وکارهای نوپا نیز اهمیت بسیاری دارد، زیرا وقتی می‌خواهید‌ ایده‌‌ را برای سرمایه‌گذاران ارائه دهید، باید به‌گونه‌ای شگفت‌انگیز‌ این کار را انجام دهید، در برخورد با مشتریان نیاز دارید به‌گونه‌ای با آن‌ها ارتباط برقرار کنید که بدانند استارت‌آپ و ‌ایده شما، مشکل و نیاز آن‌ها را برطرف می‌‌کند و در موارد بسیار دیگری، شما باید یاد بگیرید چگونه با افراد دیگر ارتباط برقرار کنید که حس کنند شما به فکر پاسخ‌گویی به نیازهای آن‌ها هستید. مهارت‌‌های ارتباطی در کسب‌وکار، چه در ارتباطات داخلی و چه در ارتباطات خارجی شرکت، به همان میزان که برای شرکت‌های بزرگ اهمیت دارد، در استارت‌‌آپ‌ها نیز دارای اهمیت است. تیم خوبی برای استارت‌آپ خود تشکیل دهید و ارتباط مؤثر با مشتری و سرمایه‌گذاران و رقبا را یاد بگیرید. یادگیری و تقویت‌ این مهارت نیاز به زمان دارد و همیشه راحت نیست، باید صبور باشید.

هدف: سنجش ادراک فرد از خود در ارتباط با حیطه بدنی (لیاقت ورزشی، چربی بدنی، ظاهر، انعطاف پذیری، سلامتی، فعالیت بدنی، هماهنگی، عزت نفس)

تعداد سوال: 56

تعداد بعد: 8

شیوه نمره گذاری و تفسیر: دارد

روایی و پایای: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1000 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

این پرسشنامه افکار، احساسات و گرایش های فرد را نسبت به جسم خود نشان می دهد. فرم کوتاه پرسشنامه خودتوصيفي بدني شامل 36 سئوال است که براي اندازه گيري نه خرده مقياس خاص از خودپنداره بدني (سلامتي، هماهنگي، فعاليت بدني، چربي بدني، لياقت ورزشي، ظاهر، قدرت، انعطاف پذيري و استقامت) و يك خرده مقياس کلي (عزت نفس) طراحي شده است. هر يک از سئوالات، جمله اخباري ساده است که در قالب درجه بندي ليکرت و به صورت شش درجه اي(طيف کاملاً درست تا کاملاً غلط) به سئوال ها پاسخ داده مي شود. امتیاز هر سوال با بار مثبت معنایی، نمره یک تا 6 این مقیاس را می گیرد و عبارات با بار معنایی منفی نمره ای با کسر از عدد هفت را به خود اختصاص می دهد. همچنین جهت محاسبه خودپنداره توانایی بدنی مجموع نمره های کسب شده از جمله های هر یک از خرده مقیاس های لیاقت ورزشی، انعطاف پذیری، فعالیت جسمانی، هماهنگی، قدرت، سلامتی و استقامت با یکدیگر جمع شدند و برای محاسبه خودپنداره ظاهر بدنی مجموع نمره های کسب شده از جمله های هر یک از خرده مقیاس های چربی بدن، ظاهر بدن و عزت نفس با یکدیگر جمع شدند. بیشتر بخوانید

هدف: بررسي ميزان خودكارآمدي معلمان از ابعاد مختلف (درگير كردن فراگيران، روش هاي تدريس، مديريت كلاس)

تعداد سوال: 24

تعداد بعد: 3

شيوه نمره گذاري و تفسير: دارد

روايي و پايايي: دارد

منبع: دارد

نوع فايل: word 2007

همين الان دانلود كنيد

قيمت: فقط 1500 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

برای اندازه گیری احساس کارآمدی معلم از نسخه ی بلند مقیاس تشانن – موران و وولفولک هوی (۲۰۰۱) استفاده می شود. این مقیاس نسبت به سایر مقیاس های تدوین شده برای اندازه گیری باورهای کارآمدی معلمان دارای گویه هایی است که ماهیت چندبعدی تدریس را از طریق تکالیف تدریس ویژه، در چندین حیطه ی عملکردی به خوبی منعکس می کند. این مقیاس در دو نسخه بلند (با ۲۴ گویه) و کوتاه (با ۱۲ گویه) تنظیم شده است.نسخه کوتاه این پرسشنامه در اینجا ارائه شده است.

بندورا خودکارآمدی را به عنوان یک مولفه کلیدی و مهم در نظریه خود معرفی کرده و نقش باورهای شخصی نسبت به توانایی های خود را برای انجام فعالیت های خاص در یک موقعیت ویژه را مورد تاکید قرار می دهد.او کارآمدی معلم را شکلی از خودکارآمدی او در نظر می گیرد و احساس کارآمدی معلم را قضاوت های او از توانایی ها و قابلیت هایش برای دست یابی به پیامدهای مطلوب، در خصوص یادگیری و درگیرکردن دانش آموزان در فعالیت های تحصیلی تعریف می کند بیشتر بخوانید

هدف: بررسی میزان خودکارآمدی دانش آموزان از ابعاد مختلف (استعداد، یافت، کوشش)

تعداد سوال: 30

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر نتایج: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: رایگان

دانلود رایگان نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

تعریف مفهومی:

خودکارآمدی تحصیلی عبارت است، از توانایی تصوری شخص برای کسب نتایج مطلوب، بندورا آن را قضاوت افراد درباره توانایی هایشان در انجام یک وظیفه و انطباق با یک موقعیت خاص می داند( پروین و جان، 1386) .

تعریف عملیاتی:

خودکارآمدی تحصیلی برای سنجش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان از خرده مقیاس هشت گویه ای خودکارآمدی تحصیلی که از پرسشنامه راهبردهای انگیزشی و یادگیریMSLQ برگرفته شده است، استفاده خواهد شد. بیشتر بخوانید