دانلود رایگان پرسشنامه بهره وری نیروی انسانی (جاهد – ۱۳۸۵)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی بهره وری نیروی انسانی  از ابعاد مختلف (توان، شناخت شغل، حمایت سازمانی، انگیزش، بازخورد، اعتبار تصمیمات، سازگاری کارکنان با عوامل طبیعی، مشارکت، آموزش)

تعداد سوال: 41

تعداد بعد: 9

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: رایگان

دانلود رایگان

دانلود رایگان پرسشنامه بهره وری نیروی انسانی (جاهد – ۱۳۸۵)

پرسشنامه  استاندارد بهره وری نیروی انسانی توسط جاهد در سال ۱۳۸۵ ساخته شد و دارای ۴۱ سوال و در ۹ مولفه ساخته شده است. سوالات پرسشنامه بر اساس طیف پنج گزینه ای لیکرت (خیلی کم تا خیلی زیاد) طراحی شده است. طیف لیکرت به دست امده ۹۵/۰ می باشد.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

بهره وری نیروی انسانی  یعنی  به حداکثر رساندن استفاده از منابع نیروی انسانی به طریق علمی به منظور کاهش هزینه ها و رضایت کارکنان، مدیران و مصرف کنندگان و نیز   یعنی حداکثر استفاده مناسب از نیروی انسانی به منظور حرکت در جهت اهداف سازمان با کمترین زمان و حداقل هزینه.

تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه

در این پژوهش منظور بهره وری نیروی انسانی   نمره­ای است که کارکنان به سوالات ۴۱ گویه ای   پرسشنامه بهره وری نیروی انسانی  می­دهند .

دانلود رایگان پرسشنامه اخلاق حرفه ای (کادوزیر – ۲۰۰۲)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی اخلاق حرفه ای از ابعاد مختلف (مسئولیت پذیر، صادق بودن، عدالت و انصاف، وفاداری، برتری جویی و رقابت طلبی، احترام به دیگران، همدردی با دیگران، رعایت و احترام نسبت به ارزش ها و هنجارهای اجتماعی)

تعداد سوال: 16

تعداد بعد: 8

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: رایگان

دانلود رایگان

دانلود رایگان پرسشنامه اخلاق حرفه ای (کادوزیر – ۲۰۰۲)

پرسشنامه اخلاق حرفه ای (کادوزیر؛۲۰۰۲) ۱۶ سوالی که اخلاق حرفه­ای را در ۸ بعد مسئولیت­پذیری (سوالات۱،۲)، صادق بودن (سوالات۳،۴)، عدالت و انصاف (سوالات۵،۶)، وفاداری (سوالات۷،۸)، برتری­جویی و رقابت طلبی (سوالات۹،۱۰)، احترام به دیگران (سوالات۱۱،۱۲)، همدردی با دیگران (سوالات۱۳،۱۴) و رعایت و احترام نسبت به ارزش­ها و هنجارهای اجتماعی (سوالات۱۵،۱۶) است.که بر اساس طیف لیکرت ۵ گزینه ای (کامل مخالفم تا کاملا موافقم)نمره گذاری شده است و الفای کرونباخ به دست آمده بالای ۷۰ درصد می باشد.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

اخلاق حرفه‌ای یک فرآیند عقلانی شدن ارزش های نهادی یک حرفه خاص بر اثر فرایند جامعه پذیری بوده و هدف اصلی آن حفظ و اشاعه آن در جامعه علمی وسیعتر است (سرمدی و شالباف، ۱۳۸۶).

تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه

در این پژوهش منظور اخلاق حرفه‌ای نمره­ای است که کارکنان به سوالات ۱۶سوال پرسشنامه اخلاق حرفه‌ای می­دهند

پرسشنامه بازاریابی آموزشی (باکر و هولت ۲۰۰۴)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی بازاریابی آموزشی

تعداد سوال: 13

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

پرسشنامه بازاریابی آموزشی (باکر و هولت ۲۰۰۴)

پرسشنامه بازاریابی آموزشی، توسط باکر و هولت در سال ۲۰۰۴ ساخته شده است. این مقیاس دارای ۱۳ گویه می باشد که با یک مقیاس لیکرت پنج درجه­ای (خیلی کم تا خیلی زیاد) و هر ماده دارای ارزشی بین ۱ تا ۵ است. با سؤالاتی مانند: (پیش بینی نیازهای آموزشی کارکنان بخش فروش خدمات) بازاریابی آموزشی را می­سنجد.

تعریف مفهومی متغیر پرسشنامه

 بازاریابی آموزشی:  مجموعه کوشش های است که به منظور پیش بینی، تعیین و هدایت نیازهای آموزشی کارکنان و طراحی برنامه هائی جهت رفع این نیازها و ترغیب افراد و اعضای سازمان به پذیرش آموزش صورت می پذیرید.

تعریف عملیاتی متغیر پرسشنامه

در این پژوهش منظور از بازاریابی آموزشی نمره ای است که پاسخ دهنده­گان به سوالات ۱۳ گویه ای بازاریابی آموزشی می­دهند.

پرسشنامه ادراکات در مورد روابط صنعتی گرانت (۱۹۹۴)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی ادراکات در مورد روابط صنعتی

تعداد سوال: 11

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1900 تومان

خرید فایل

پرسشنامه ادراکات در مورد روابط صنعتی گرانت (۱۹۹۴)

پرسشنامه استاندارد ادراکات در مورد روابط صنعتی توسط گرانت در سال ۱۹۹۴ طراحی شد و دارای ۱۱ سوال می باشد.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

روابط صنعتی فرآیند تصمیمات هم آهنگ در چارچوب شرایط سیاسی ، اقتصادی ، و اجتماعی بمنظور تنظیم روابط کارکنان و مدیریت در جهت رعایت حقوق طرفین است . اغلب صاحب نظران معتقدند که نظام روابط کار در هر جامعه ای بازتاب شرایط محیطی آن جامعه است

 تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه

در این پژوهش منظور از  ادراکات در مورد روابط نمره­ای است که کارکنان به سوالات ۱۱ گویه ای پرسشنامه ادراکات در مورد روابط می­دهند .

پرسشنامه رهبری تحول آفرین میر کمالی

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی سبک رهبری تحول آفرین

تعداد سوال: 20

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

پرسشنامه رهبری تحول آفرین میر کمالی

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

رهبری تحول آفرین یک فرایند آگاهانه اخلاق و معنوی است که الگوهای مساوی روابط قدرت میان پیروان و رهبران را جهت رسیدن به یک هدف جمعی، تحول واقعی سازمان یا سیستم اجتماعی از طریق طرح مشارکتی قابل اعتماد بیان می کند. این نوع رهبری در سازمان های امروزی نیازمند تغییر معنا دار در روابط قدرت در سازمان ها یا سیستم های اجتماعی از سلسله مراتبی به افقی و همراه تساوی می باشد (۲۰۰۱، Magliocca). رهبری تحول آفرین فرآیند تاثیرگذاری و تغییرات اساسی در نگرش ها و فرضیات اعضای سازمان و ایجاد تعهد در آنها برای رسیدن به هدف ها و ماموریت سازمانی است. رهبری تحول آفرین برای عملی شدن به چهار مؤلفه یا عامل که به عنوان عناصر تشکیل دهنده این نظریه نیز شناخته شده اند نیاز دارد…

پرسشنامه نگرش مشتری به خرید آنلاین چئوک مان (۲۰۱۲)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی نگرش مشتری به خرید آنلاین

تعداد سوال: 5

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1800 تومان

خرید فایل

پرسشنامه نگرش مشتری به خرید آنلاین چئوک مان (۲۰۱۲)

تعاریف نظری

نگرش مشتری به خرید آن لایننگرش عبارت است از سازمان دهی بلندمدت فرایندهای انگیزشی، احساسی، ادراکی و شناختی با توجه به برخی جنبه های محیطی که فرد در آن قرار گرفته است. برهمین اساس، نگرش یک فرد بیانگر شیوه تفکر، احساس و واکنش­هایی است که وی نسبت به محیط خود (مثلاً نسبت به یک فروشگاه، محصول یا برنامه تلویزیونی) دارد (راحمی پور، ۱۳۹۳).

ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ واﺳﻄﻪ رﺷﺪ ﻓﻨﺎوری، زﻧﺪﮔﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ، ﻓﻀﺎی ﺗﺠﺎرت و ﻛﺴﺐوﻛﺎر ﺟﺎﻣﻌﻪ را ﺗﺤﺖ ﺗﺎﺛﻴﺮ ﻗﺮار داده اﺳﺖ . ﻳﻜﻲ از ﭘﻴﺎﻣﺪﻫﺎی ﻧﻔﻮذ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، رﺷﺪ و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺧﺮده ﻓﺮوﺷﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ و ﺧﺮﻳﺪ آﻧﻼﻳﻦ، ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻋﺎدات ﺧﺮﻳﺪ ﻣﺼﺮفﻛﻨﻨﺪﮔﺎن و ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﮕﺮش ﻛﺎرﺑﺮان ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺧﺮﻳﺪ آﻧﻼﻳﻦ اﺳﺖ(راحمی پور، ۱۳۹۳). ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﻮدن اﻟﮕﻮﻫﺎی رﻓﺘﺎر ﺧﺮﻳﺪآﻧﻼﻳﻦ در ﻗﻴﺎس ﺑﺎ ﺧﺮﻳﺪ ﺳﻨﺘﻲ، ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ ﻛﻪ درک رﻓﺘﺎر ﺧﺮﻳﺪ در ﻣﺤﻴﻂﻫﺎی آﻧﻼﻳﻦ و ﺗﻮﺟﻪ وﻳﮋه ﺑﻪ ﻧﻴﺎزﻫﺎ و ﻋﻼﺋﻖ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎن ﺑﺮای ﺗﺪوﻳﻦ اﺳﺘﺮاﺗﮋی ﻫﺎی ﺑﺎزارﻳﺎﺑﻲ از اﻫﻤﻴﺖ ﭼﺸﻤﮕﻴﺮی ﺑﺮﺧﻮردار ﺑﺎﺷﺪ(وانگ و همکاران، ۲۰۰۷). بیشتر بخوانید

پرسشنامه خود اتکایی شغلی (قربانی، ۱۳۹۳)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی خود اتکایی شغلی از ابعاد مختلف (معلومات گذشته، تجارب موثر، ترغیب شفاهی، اشارات احساسی (هیجانی))

تعداد سوال: 28

تعداد بعد: 4

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1800 تومان

خرید فایل

پرسشنامه خود اتکایی شغلی (قربانی، ۱۳۹۳)

خود اتکایی به عنوان یک باور تعریف می شود که در آن یک فرد دارای استعدادها و صلاحیت های مورد نیاز می باشد و می تواند رفتارهای مورد نیاز برای موفقیت کاری را به معرض نمایش بگذارد(کول کویت و همکاران به نقل از فیضی و همکاران۱۳۹۰؛ به نقل از قربانی، ۱۳۹۳).

شاخصهای خوداتکایی در طیف پنج گزینه ای لیکرت و با پرسشنامه محقق ساخته که از مدل کول کویت  و همکاران(۲۰۱۰) برگرفته شده است مورد سنجش قرار می گیرد….

پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی (تنها – ۱۳۹۰)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی میزان چابکی سازمانی از ابعاد مختلف (سرعت، شایستگی، پاسخگویی، انعطاف پذیری)

تعداد سوال: 29

تعداد بعد: 4

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1800 تومان

خرید فایل

پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی (تنها – ۱۳۹۰)

پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی توسط اکرم تنها در سال ۱۳۹۰ طراحی شده است و دارای ۲۹ سوال و در قالب لیکرت است.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه

وجود سازمان وابسته به ارتباطات است و هر مدیری معمولا بیشتر وقت خود را صرف برقرار کردن ارتباط می‌کند. برای ایجاد هماهنگی بین عناصر مادی و انسانی سازمان به صورت یک شبکه کارامد و موثر، برقراری ارتباطات مطلوب ضروری است، زیرا وقتی ارتباطات برقرار نشود، فعالیت سازمان متوقف می‌شود و در واقع می‌توان گفت که مدیریت کارساز به برقراری ارتباطات موثر بستگی دارد .اکثر ( اگر نگوییم همه) مواردی که مدیران و سازمان ها برای حفظ یکپارچگی سازمان، مدیریت، ایجاد خلاقیت، برآورده کردن انتظارات و انجام تعهدات نیاز دارند وابسته به ایجاد یک ارتباط موثر و مناسب در سازمان است.

تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه

در این پژوهش منظور از پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی نمره­ای است که کارکنان به سوالات ۲۹گویه ای  پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی می­دهند .

پرسشنامه اثربخشی فعالیت های بازاریابی کاتلر (۲۰۰۶)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی اثربخشی ابعاد مختلف فعالیتهای بازاریابی (فلسفه مشتری، یکپارچگی و کنترل وظایف اصلی بازاریابی، جمع آوری اطلاعات کافی در زمینه بازاریابی، وجود گرایش استراتژیک، کارایی عملیاتی)

تعداد سوال: 15

تعداد بعد: 5

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

پرسشنامه اثربخشی فعالیت های بازاریابی کاتلر (۲۰۰۶)

پرسشنامه اثربخشی فعالیت های بازاریابی کاتلر و همکاران در سال ۲۰۰۶ طراحی شد. و دارای ۱۵ سوال در ۵ بعد می باشد.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

بازاریابی به عنوان فرآیندی مدیریتی-اجتماعی تعریف می‌شود که به وسیله آن، افراد، گروه‌ها و سازمان‌ها از طریق تولید، عرضه و مبادله کالا (و خدمات) با یکدیگر، به تأمین نیازها و خواسته‌های خود اقدام می‌کنند.

تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه

در این پژوهش منظور از  اثربخشی فعالیت های بازاریابی کاتلر نمره­ای است که کارکنان به سوالات ۱۵ گویه ای پرسشنامه اثربخشی فعالیت های بازاریابی کاتلر می­دهند .

پرسشنامه یادگیری مشارکتی استیفان (۲۰۰۷)

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی یادگیری مشارکتی از ابعاد مختلف (پویائی های گروهی، انجام کار بر روی پروژه، بازخور)

تعداد سوال: 13

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل

پرسشنامه یادگیری مشارکتی استیفان (۲۰۰۷)

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

یادگیری مشارکتی:

یادگیری مشارکتی دانش آموزان را به کار با هم وا می دارد تا اهداف یادگیری اشتراکی را به انجام رسانند.

هنگامی که کودکان مشارکت می کنند آنها یاد می گیرند به آنچه دیگران می گویند گوش دهند، به دیگران کمک کنند و از دیگران کمک بگیرند، در نظرات شرکت کنند، اختلافات را روشن کنند و ادراکات جدید را سازمان دهی کنند.

یادگیری مشارکتی حس باهم کار کردن است که انسجام گروهی را بالا می برد و به گروه کمک می کند تا هویتش را به عنوان واحدی که اهداف مشترکی برای دستیابی دارد توسعه دهد.

از دید اجتماعی – فرهنگی زمینه ی گروهی دانش آموزان را قادر می سازد تا با دیگران تعامل برقرار کنند و درباره ی موضوعات به روشی تفکر کنند که پیش از این هرگز ملاحظه نکرده اند. بیشتر بخوانید