ماه: ژوئن 2022

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: بررسی تاثیر تغییر برنامه آموزشی در دوره فیزیوپاتولوژی روی برخی از شاخصهای آموزشی دانشجویان از دیدگاه اساتید (مقطع فيزيوپاتولوژي، ادغام تدريس پاتولوژي و فارماكولوژي به همراه هر كورس در مقطع فيزيوپاتولوژي، برتري برنامه ترمي نسبت به برنامه كورسي، برتري برنامه كورسي نسبت به برنامه ترمي)

تعداد سوال: 16

تعداد بعد: 4

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 6500 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

شيوه نمره گذاري

اين پرسشنامه 16 سوال داشته و هدف آن بررسی تاثیر تغییر برنامه آموزشی در دوره فیزیوپاتولوژی روی برخی از شاخصهای آموزشی دانشجویان (مقطع فيزيوپاتولوژي، ادغام تدريس پاتولوژي و فارماكولوژي به همراه هر كورس در مقطع فيزيوپاتولوژي، برتري برنامه ترمي نسبت به برنامه كورسي، برتري برنامه كورسي نسبت به برنامه ترمي) مي باشد. طيف نمره گذاري آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي مي باشد كه در جدول زير گزينه ها و نيز امتياز مربوط به هر گزينه ارائه گرديده است:…

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر طراحی الگوی منظم آموزشی از دیدگاه دانشجویان

تعداد سوال: 20

تعداد عامل: 20

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 5500 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

الگوی منظم آموزشی

مدل منظم

مدل به مجموعه از سازمان یافته ای از روال های خاص گفته می شود که برای حل عملی مسئله ای با هدف مشخص طراحی شده است .پس هد ف ازارا ئه مدل حل مسئله یا مشکل می باشد و مدل آموزشی نقشه کل انجام امور آموزشی است که طراحی آن بر عهده تکنولوژیست آموزشی است در واقع مدل آموزشی الگو برای حل مسئله ای آموزشی است به معنی حل مسئله ای که می خواهیم با بکار گیری منظم عناصری که در یک سیستم یا نظام آموزشی دخالت دارند آنرا حل کنیم از جمله الگوهای معروف آموزشی ،الگوی کمپ است که توسط دکتر کمپ ارائه شده است و نشاندهنده تاکید بر هدفهاومسائل کل آموزشی است که در فصل گذشته به طور کامل بحث شد لیکن نکته مهم در این الگو ،انضام تمام اجزای لازم در آن و احاطه دو فعالیت اصلی به نام تجدید نظر و ارزشیابی بر سایر اجزاست.    

طراحی منظم آموزشی

طراحی منظم آموزشی تهیه فرایندی که به فراگیر اجازه دستیابی به اهداف آموزشی را می دهد چرا که این فراگیر است که محور و اساس تعلیم وتربیت است و بایستی از وضعیت موجود به سمت وضعیت مطلوب حرکت نموده و تغییر کند.

طراحی منظم آموزشی شامل اهداف،شرایط ،بازده و منابع است که به مختصرا به توضیح هر کدام می پردازیم. بیشتر بخوانید

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: شناسایی و اولویت بندی راهکارهای بین المللی شدن برنامه های درسی حوزه پزشکی (راهکار محتوایی/آموزشی، راهکار انگیزشی/انسانی، راهکار ساختاری/دانشگاهی، راهکار اطلاع رسانی/ارتباطی، راهکار فرهنگی/اجتماعی، راهکار سیاسی/دیپلماتیک، راهکار تجهیزاتی/دیپلماتیک)

تعداد سوال: 42

تعداد بعد: 7

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 6500 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

بین‌المللی شدن برنامه‌های درسی با هدف کسب وجهه بین‌المللی برای برنامه‌های درسی دانشگاهی شکل گرفته و امروزه به دغدغه‌ای مهم برای دانشگاه‌های برتر جهان تبدیل شده است.

شيوه نمره گذاري

اين پرسشنامه 42 سوال داشته و هدف آن شناسایی شناسایی و اولویت بندی راهکارهای بین المللی شدن برنامه های درسی حوزه پزشکی (راهکار محتوایی/آموزشی، راهکار انگیزشی/انسانی، راهکار ساختاری/دانشگاهی، راهکار اطلاع  رسانی/ارتباطی، راهکار فرهنگی/اجتماعی، راهکار سیاسی/دیپلماتیک، راهکار تجهیزاتی/دیپلماتیک) مي باشد. طيف نمره گذاري آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي مي باشد كه در جدول زير گزينه ها و نيز امتياز مربوط به هر گزينه ارائه گرديده است:…

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: شناسایی و اولویت بندی عوامل تنش زای محیط بالینی

تعداد سوال: 16

تعداد عامل: 16

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

کار کردن در بسیاری از مشاغل و محیط های کاری، با استرس و تنش هایی در ارتباط است. هر شغل و محیط کاری متناسب با فعالیت و میزان تعاملاتی که در آن شغل روی می دهد، ممکن است تنش و فشار هایی را برای کارمندان در آن شغل، به ارمغان بیاورد. به طور کلی، طبق گزارش های دریافت شده و بررسی های صورت گرفته، محیط های بالینی، یکی از پر تنش ترین و استرس زا ترین، محیط ها برای کار و فعالیت می باشند.

محیط کار بالینی چگونه محیطی است؟

درمانگاه، کلینک های درمانی، بیمارستان، بیمارستان های روانی و .. به عنوان محیط های بالینی در نظر گرفته می شوند؛ کار کردن در اینگونه محیط ها به دلیل تعامل با بیماران، داشتن مسئولیت های پزشکی، مراقبت از وضعیت سلامت جسم و روان بیماران و .. کمی سخت تر است. به همین دلیل شاید بتوان گفت، پزشکان، پرستاران و افرادی که در محیط های بالینی فعالیت می کنند، متحمل استرس و اضطراب زیادی می شوند. علاوه بر پرستاران و پزشکان و دیگر کارمندان محیط های بالینی، این محیط ها برای کارورزان، با تنش و استرس بیش از اندازه همراه است. کارورزان به دلیل تجربه کمتر کار در اینگونه محیط ها و نا آشنا بودن محیط کار بالینی، تلاش برای یادگیری بیشتر، برقراری ارتباط با بیماران و دیگر مسائل، تنش بیشتری را در این محیط ها تجربه می کنند. بیشتر بخوانید

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی موانع رعایت اخلاق حرفه ای در عملکرد پرستاری (موانع مدیریتی، موانع محیطی، موانع فردی و مراقبتی)

تعداد سوال: 32

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

رعایت معیارهای اخلاق حرفه‌ای جزء ماهیت ذاتی حرفه پرستاری است. بدین وسیله فرد متعهد می‌شود که فعالیت‌های حرفه‌ای خود را درست انجام دهد. به طوری که به مددجو آسیب نرساند و مراقبت‌ها برای مددجو سیر بهبودی به همراه داشته باشد.

روش نمره گذاری

این پرسشنامه دارای 32 سوال بوده و هدف آن ارزیابی موانع رعایت اخلاق حرفه ای در عملکرد پرستاری (موانع مدیریتی، موانع محیطی، موانع فردی و مراقبتی) می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 5 نقطه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی و سنجش جو خلاق آموزشی بر اساس مولفه های ده گانه اکوال (چالش ( 8 سؤال)، آزادي ( 6 سؤال)، حمايت از ايده ها ( 6 سؤال)، اعتماد و اطمينان ( 11 سؤال)، مباحثه ( 6 سؤال)، تضاد ( 5 سؤال)، خطرپذيري ( 4 سؤال)، زمان دادن به ايده ها ( 4 سؤال)، سرزندگي و پويايي ( 3سؤال)، مؤلفه شادماني و شوخ طبعي ( 2 سؤال))

تعداد سوال: 55

تعداد بعد: 10

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 1800 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

این پرسشنامه روایی و پایایی دارد. گويه هاي اصلي پرسشنامه اكوال در راستاي سنجش جو خلاق است. نسخه نهايي اين پرسشنامه مشتمل بر 10 مؤلفه و 55 سؤال است. مؤلفه چالش ( 8 سؤال)، آزادي ( 6 سؤال)، حمايت از ايده ها ( 6 سؤال)، اعتماد و اطمينان ( 11 سؤال)، مباحثه ( 6 سؤال)، تضاد ( 5 سؤال)، خطرپذيري ( 4 سؤال)، زمان دادن به ايده ها ( 4 سؤال)، سرزندگي و پويايي ( 3سؤال)، مؤلفه شادماني و شوخ طبعي ( 2 سؤال) را به خود اختصاص دادند. مقياس نمره دهي پرسشنامه بر اساس مقياس ليكرت در طيف…..

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی پزشکان عمومی

تعداد سوال: 60

تعداد عامل: 60

شیوه نمره گذاری: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 6500 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

 پزشکان عمومی داوطلب در برنامه پزشک خانواده و نظام ارجاع باید برای ارائه خدمات و مراقبت‌های لازم به جمعیت تحت پوشش خود آماده گردند. هدف پرسشنامه حاضر، تعیین و اولویت‌بندی نیازهای آموزشی این پزشکان در حیطه‌های وظایف ابلاغ شده به پزشک خانواده جهت طراحی برنامه‌های توانمند‌سازی آنان  است

شيوه نمره گذاري

اين پرسشنامه 60 سوال داشته و هدف آن شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی پزشکان عمومی مي باشد. طيف نمره گذاري آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي مي باشد كه در جدول زير گزينه ها و نيز امتياز مربوط به هر گزينه ارائه گرديده است::…

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: ارزیابی و اندازه گیری ساختار هدف های ادراک شده کلاس از ابعاد مختلف (ساختار هدف تبحری، ساختار هدف عملکردگرا، ساختار هدف اجتناب از عملکرد)

تعداد سوال: 14

تعداد بعد: 3

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: رایگان

دانلود رایگان نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

پرسشنامه ساختار ادراک شده کلاس درس برای اندازه گیری پرسشنامه از مجموعه مقیاس های الگوهای یادگیری سازگار Midgley و همکاران استفاده شده است. این مجموعه شامل 26 مقیاس است که با استفاده از مقیاس پنج درجه ای لیکرت نمره گذاری می شود. در این پژوهش از 3 مقیاس ساختار هدف تبحری، ساختار هدف عملکردگرا و ساختار هدف اجتناب از عملکرد استفاده شد.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

ساختار ادراک شده کلاس درس

لغت ادراک (که معادل واژه Perception در زبان انگلیسی است) از کلمه‌های کلیدی در حوزه روانشناسی و مدیریت رفتار سازمانی است.

تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه

در این پژوهش منظور پرسشنامه ساختار ادراک شده کلاس درس نمره­اي است كه کارکنان به سوالات 14سوال پرسشنامه ساختار ادراک شده کلاس درس می­دهند بیشتر بخوانید

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر تمرکز در کلاس از دیدگاه دانشجویان

تعداد سوال: 21

تعداد عامل: 21

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

یکی از مشکلات رایج در میان افرادی که مشغول درس خواندن هستند، از جمله دانش آموزان، دانش جویان و سایر افراد، کمبود توجه و تمرکز است. کاهش تمرکز منجر به بدفهمی مطالب شده و همین امر استرس و اضطراب را تقویت می کند. اگر چه استرس و اضطراب خود عاملی برای کاهش تمرکز است.

شيوه نمره گذاري

اين پرسشنامه 20 سوال داشته و هدف آن شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر تمرکز در کلاس از دیدگاه دانشجویان مي باشد. طيف نمره گذاري آن بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه اي مي باشد كه در جدول زير گزينه ها و نيز امتياز مربوط به هر گزينه ارائه گرديده است:…

این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.

هدف: اندازه گیری اعتقادات خودكارآمدی تحصیلی دانشجویان

تعداد سوال: 32

تعداد بعد: 1

شیوه نمره گذاری: دارد

تفسیر: دارد

روایی و پایایی: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط 2400 تومان

خرید فایل نهایی کردن خرید مورد به سبد خرید اضافه شد

پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی (CASES) : پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی توسط زاجاکوا و همکاران در سال 2005 توسعه داده شده است این پرسشنامه دارای 32 گویه است. این پرسشنامه میزان اعتماد دانشجو در ارتباط با یادداشت برداشتن، سوال پرسیدن، توجه در کلاس، استفاده از کامپیوتر و غیره را با مقیاس لیکرت پنج درجه­ای (خیلی کم تا خیلی زیاد) می سنجد و هر ماده دارای ارزشی بین 1 تا 5 است.

نمره گذاری پرسشنامه به این صورت می‌باشد که اگر پاسخ دهنده به هر یک از سوالات با جواب‌های زیر پاسخ بدهد؛ نمره مربوطه به آن پاسخ را اخذ خواهد نمود که پاسخ سوالات و نمرات هر یک از سؤالات شامل (خیلی کم – نمره 5)، (کم – نمره 4)، (اطمینان – نمره 3)، (زیاد – نمره 2)، (خیلی زیاد – نمره 1) را اخذ خواهد نمود. حداقل امتیاز ممکن 32 و حداکثر 160 خواد بود.

خودکارآمدی تحصیلی

پرسشنامه استاندارد : خودکارآمدی تحصیلی به عنوان قابلیت درک فرد از توانایی ­های خود در انجام وظایف لازم برای رسیدن به اهداف تحصیلی تعریف شده است. دانشجویان دارای خودکارآمدی تحصیلی بالاتر، سازگاری تحصیلی بهتری دارند و راهبردهای یادگیری سودمندتری را به کار می‌برند. بیشتر بخوانید