این پرسشنامه استاندارد از نوع فایل ورد و به همراه تمامی اطلاعات مربوط به نمره گذاری، تفسیر، و … در قالب جداول زیبا و آماده تکثیر ارائه گردیده است. پس از پرداخت موفق می توانید به صورت آنلاین اقدام به دانلود فایل مربوطه بپردازید.
هدف: ارزیابی پیشایندهای تفكر سیستمی مدیران مدارس (فرهنگ سازمانی و دیدگاه مدیران، نظام مدیریتی و ارزشیابی عملكرد، الگوی نقش و آموزش و یادگیری)
تعداد سوال: 44
تعداد بعد: 3
شیوه نمره گذاری: دارد
تفسیر: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word 2007
همین الان دانلود کنید
قیمت: فقط 5500 تومان
روش نمره گذاری
این پرسشنامه دارای 44 سوال بوده و هدف آن ارزیابی پیشایندهای تفكر سیستمي مدیران مدارس (فرهنگ سازمانی و دیدگاه مدیران، نظام مديريتي و ارزشيابي عملكرد، الگوي نقش و آموزش و يادگيري) می باشد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 5 نقطه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه شده است:…
به طور کلی، میتوان گفت، نگرش سيستمي، بررسي پديدهها از طريق در نظرگرفتن كلّيت آنهاست. اين نگرش آميزه جديدي از روشهاي قياسي و استقرائي است كه ميتواند ضمن دارا بودن محاسن هر دو، فاقد عيوب آنها باشد. زيرا، در آن، هم كليت پديده و هم ارتباط بين اجزاي تشكيل دهنده آن مورد توجه قرار ميگيرد. به عبارت ديگر تنها به بررسي رفتار اجزا اكتفا نميشود، زيرا كل موجود، شخصيت و كليّتي دارد كه با مجموعه تك تك اجزا متفاوت است و در عين حال، ارتباطات كنشي و واكنشي اجزا با يكديگر تغييراتي را در كل پديد ميآورد كه توجه به آنها را الزامي ميسازد.
نگرش سيستمي، چارچوبي منطقي، علمي و چند بعدی در نگرش به پدیدهها است. لذا کسانی که با نگرش سیستمی به پدیدههای محیطی مینگرند، به شناخت کاملتری از آنها دست مییابند و بر همین منبا با تحلیل ارتباطات میان آنها و شناخت وضعیت و موقعیت خود، میزان تاثیرگذاری و تاثیرپذیری خویش را بر هر یک از آن پدیده ها ارزیابی نموده و در جهت بهبود سیستمهای محیطی اقدامات موثرتری انجام میدهند.
نگرش سيستمي نحوه تفکر خاصی است. روشی كه چارچوبي براي تحلیل عوامل درون و برون سيستم به عنوان يك كل متشكل ارایه ميدهد. با تعميم اين شیوه نگرش به سازمان ها و مديران، ميتوان نتيجه گرفت مديري كه با نگرش سيستمي به سازمان ميپردازد سازمان را كلّيتي مي‌بيند كه از بخشهاي گوناگون تشكيل شده و هر يك علاوه بر هدف خاص خود در جهت تحقق اهداف سازمان نيز فعاليت ميكند. بدين ترتيب، مدير با شناختي كامل از سيستم سازماني تصويري جامع در ذهن خود ايجاد ميكند و با ديد خاصي كه دارد ميكوشد وقت خود را صرف جنبه هاي مهم تر سازمان كند. با چنين طرز تفكري مدير قادر به شناختن ماهيت محيطي كه در آن كار مي كند خواهد بود و در نتيجه در موقعيت شناخته شده اي وظائف خود را انجام خواهد داد. البته بنا بر نظر «چرچمن»، هر يك از ما بايد با نگرش سيستمي علاوه بر يافتن راه حل هائي براي مشكلاتمان از يك فلسفه يادگيري نيز كه ديالكتيكي ويژه براي بهبود سيستمها ارائه ميدهد، استفاده كنيم و در نتيجه به حل مشكلات اكتفا نكنيم و در راه بهبود سيستمهاي موجود، گام هاي موثري برداريم.
برخي از منتقدين نگرش سيستمي بر اين باورند كه كاربرد اين نگرش به طور كامل در حل مسائل سازماني امكان پذير نيست و ديدگاه سيستمي بيش از آن كه يك چهارچوب عملي ارائه دهد چارچوبي ذهني ونظري است كه جنبه تجريدي و انتزاعي دارد. اما با وجود اين ميتوان چنين گفت كه فردي كه جهان بيني و نحوه تفكر خود را بر نگرش سيستمي استوار مي سازد نه تنها تا حدود زيادي از يك بعدي بودن و قشري فكر كردن مبري ميشود و از تعصب ناآگاهانه و يكسو‌نگري دوري ميجويد بلكه با بررسي درباره كليت يك موضوع و در نظر گرفتن كليه ارتباطات ممكن (البته در حد امكان) ميكوشد تا به شناخت كاملتري از موضوعات و سيستمهاي محيطي خويش دست يابد و در نتيجه ميتواند در موقعيت شناخته شدهتري وظائف خويش را انجام دهد.